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乐器考级加考基础乐理知识
    点击数：2226    更新时间:2010/9/11 22:44:00    收藏此页
1、加考酝酿了好几年


据福建省音乐家协会副秘书长兼音乐考级委员会办公室主任郑贶介绍，国内考生对于音乐素养的认识有不少偏见。其实如果只学习专业技能，不学习理论基础知识，会给更深入地学习音乐带来阻碍。就像参加合唱不知道声部关系、和声效果，演奏重奏却不懂得音程和声关系，不知道和别人怎么配合，这些都是学各种乐器等技能时的误区。


郑贶说，国外的艺术考级很多都是把考音乐素养与考技能挂钩的。在澳大利亚、英国等国，更是必须先通过了素养考试，才能参加技能考级。在国内，上海等城市的艺术考级也已开始加入相关的音乐素养考级。省音协对于考技能加考素养这个想法酝酿了好几年，一直不敢开展。但去年通过考级的考生收到考级证书时，就已经夹带发了今年将要加考音乐素养的重要通知。


2、琴行斥资添置设备


据了解，参加乐器考级，要加考音乐基础知识的消息，从去年底相关人士就有所耳闻。不过在上月发出的考级通知上，才详细地公布了考察音乐基础知识的内容，教材采用省音协音乐考级委员会编的《音乐基础知识考级教程》，考试内容包括了节奏模仿、音组模唱、旋律短句模唱和视唱等4项，采取面试形式考核。


音乐基础知识的考核，还要求学生先参加远程培训班，因此各个办班的培训学校和琴行最近都很忙碌，不仅挨个儿通知钢琴老师这个消息，也投入了不少资金置办开设远程班需要的设备。除了专家在网上同步上课，之前经过培训取得音协素养师资班培训资质的老师，也在各琴行的现场担任助教，辅导学生。


据柏斯琴行培训部的祁敏介绍，得知考核音乐基础知识后，琴行投入了一笔资金准备了投影仪、电脑等设备，还派了老师前往福州参加授课培训，以帮助学生。虽然第一次课上，出现了年纪小的学员听课效果不如高年级学生等现象，但他们决定一切对学生负责，除了让学生上网上远程课，在现场也有老师面对面教学，以保证效果。


名雅琴行的张小姐表示，琴行之前派了两位老师先参加了培训，以便于上课时为学生现场做好辅导。他们与柏斯琴行、宏泰名典琴行一样，采取不多于20人一个班的方式授课。


3、 远程课家长老师跟班


上周末，省音协音乐考级委员会在厦门设立的各个“音乐素养视频教室”开始上课。柏斯琴行先开设了6个班，共有120余位学生上课。在现场，记者看见不少家长甚至老师也来跟班，生怕孩子听不懂。


从福建师范大学音乐系毕业的黄老师说自己必须来探探深浅，这样接下来上小提琴课时，也可以给学生开小灶，补补音乐知识。“不是我原来没有教音乐知识，只是考音乐知识的消息我知道得晚，教材也刚看见，所以考试内容难免不熟悉。”黄老师说刚听到消息时很紧张，有点担心自己的上课计划因为音乐知识考级内容的加入，会有大改动。不过做过跟班后，她放心了，因为教学中原来就涉及了视唱这块内容。


4、考试难度并不大


根据省音协的要求，远程课一共有24节课，分成12次上。虽然在考级前可以上完所有课程，但不少家长担心，距离暑期的考级时间只有两个月左右，加考音乐素养，准备时间不长，孩子上课的效果好不好不好确定，而且学习负担加重了，害怕孩子一时不习惯。


郑贶表示，其实“音乐素养视频教室”所上的24节课，已经涵盖了所有的考试内容，难度并不太大。而且由于是第一年实行，为了吸引孩子们对音乐知识的兴趣，因此考试门槛也会根据实际情况放低一点。这两天可能还会决定，参加技能考级五级以上的中高级学生今年可以先报考音乐素养考级中较低的级别。


部分考生因加考音乐素养，采用回避的方法转而报考其他暂不需要加考音乐素养的考试，郑贶说这是预料中的事，考生和社会对此也需要一个接受的过程。
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