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关于古筝学习中的几点建议(随笔)
点击数:2214 更新时间:2009/9/15 1:33:04
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关于
古筝
学习中的几点建议
' l( Z* g7 l- K8 ~) P& L
作者:李 晗
当前
古筝
发展之快,弹
筝
者之多是空前的。但在这样的环境中,
古筝
作为音乐的载体还能保留多少纯粹的本色,也是值得我们关注与深思的。
) R3 u2 ^9 \3 ~' Z5 @$ L
6 p4 q: _; ~' l4 Q& ]1 `) X
一、现在
古筝
艺术的发展存在一些令人担忧的地方。
演奏
者只重视技术和有限的音乐,忽视了自身修养的提高。不懂得从中华民族几千年的文化沉积中汲取营养,更不懂得从人类文明和存在的角度看待艺术。学习十几年的
演奏
,也只是琴匠而已,根本无法更深层次的理解音乐本身。普及领域里
老师
为教而教,学生为学而学。每年只围着
考级
的几个曲子转,
考级
制度除了普及民族音乐教育之外,还能发挥出什么样的作用?这一切是不是应该引起我们的重视,理智地看待民族艺术。
- Z6 ^/ i4 E( u9 Q
二、中国的书画艺术讲究气韵生动。音乐
演奏
同样如此,作为艺术传达主题的
演奏
者需要通过气息的运用,将音乐思维深刻的表达出来。从而打动自己、打动观众。在音乐的行进过程中,我们不定向的把自己比做其他,或是挥毫泼墨、或是放声朗读、或是用眉宇间的抽动表现出内心的颤抖,但我们也应作为一片落叶、一捧沙土、或是一滴甘露,在瞬间的凝固中体味生命、感悟苍生。
三、作为老师:
1、首先应提高学生的视奏、分辨音色、感受音乐等能力。切不可手把手的教一句,弹一句。
要注重发挥学生的个性。音乐本身就是仁者见仁,智者见智的。不能因为老师爱吃甜就要求爱吃酸的学生也爱吃甜,这样,学生除了痛苦的装出很爱吃的样子之外留下的就是对音乐的厌恶。
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3、决不能把音乐教育和中国现有的落后的应试教育等同起来。考级不是学习音乐的唯一目的。一纸证书也不能代表一个人的水平和能力。所以老师的教学应该在从提高艺术修为,审美品位等方面着手。培养出音乐人才而不是考级人才。
要尊重原创。不要根据自己的
演奏
习惯改写原谱(乐谱印刷错误的情况除外),我们各式各样的
演奏
谱太多了。原因除了民间音乐搜集整理的不确定因素外,也说明我们还没有脱离民间老艺人各自为尊的习气。
p9 |
四、作为学生:
一切问题尽量自己解决。以锻炼自身能力。初期尤其要提高视奏能力,一个
演奏
者如果视奏能力差,如同朗诵者不认识字一样,可以说是失败到了极点。
1 B0 R9 E& E5 M0 H9 ]" h
2、多听多唱。音乐的最初形式就是用唱的方式表达的。不张嘴唱是不可能在脑海中形成音乐概念的。这如同聋必哑,哑必聋。
除了本专业外,要多涉猎其他学科的知识。中国的音乐大部分原于地方戏曲,而且与中国的文学和历史息息相关。所谓艺术修为,也就包含了文学,历史乃至哲学等学科的修为。
要善于观察思考。音乐家的思维是不同于一般人的。因为音乐是纯粹的情感艺术。音乐家也是情感极其丰富的,音乐所传达的是音乐家真实的情感。这种情感来自于对生活中各种事物的思考,在音乐家的眼中一切事物都是有生命,有情感的,哪怕一片落叶,都会成为一部宏大的而富有激情的音乐作品。
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