陈玉莲官方网
会员　 密码　 　 　
网站首页培训中心古筝资讯古筝产品古筝教学成果学员风采古筝曲集锦古筝资料联系我们
古筝资讯
信息搜索
关键字：
范　围：
首页新闻中心 古筝资讯
 
我们需要什么样的经典？(组图)
    点击数：2620    更新时间:2009/6/18 11:37:10    收藏此页
　　下午三点，礼堂后台。参与朗诵的学生们换上了漂亮校服。女生绒面制服配红黑相间格子裙，男生一身西装里边白色衬衣特别笔挺。他们变换着队形，做最后一次的排练，青春的脸上划过一丝紧张。舞台上，“净化社会文化环境我行动暨学生优秀作品颁奖仪式”两排红字已经出现在屏幕上。一角的控制台里，一个男生十分认真地调制着音箱设备。可以说，整个现场显得正式而大方。二十分钟后，这里的五百个座位变得十分抢手，一些刚刚入场的学生不得不从教室里搬来椅子，或者干脆铺张报纸，席地而坐。

　　向邻座同学询问，原来早在两个月前，这场征文比赛就拉开了帷幕。学校不仅调动了语文组的老师指导学生写作，还联系了专业的杂志社帮助审稿、评奖。高水准的比赛规格，吸引了初高中各个年级的学生一较高低，这使得比赛异常激烈。左手边，一个女同学正翻着一本明清小说。她不好意思地笑了笑说，“学校爱看书的人太多了，文学社每年纳新都会爆满。”

　　座位上还提供了一份活动介绍。作为比赛的组织者，德育处主任汪洁的话很吸引人：学校德育活动现在正在走“整合”的路子，就是把德育活动与学生社团、兴趣小组、选修课等都整合在一起，使得更多的学生参与其中并获得收益。天津市精神文明办最近提出了“新五不”的相关要求，我们开拓思路，不但告诉学生什么不能做，更帮助学生思考什么是可以做的，怎么做才能做好。

　　现场争议

　　书本上的经典过时了吗

　　朗诵会结束，学生们正待离去。这个时候，二中文学社指导老师魏暑临拿起了话筒。他希望同学们能发表一下自己的阅读感受，“我们设定一个主题：你心目中的经典作品。”

　　话音未落，现场热闹了起来。不远处，一个女生从书包里拿出了郭敬明的《小时代》，这让周围的几个女孩立刻捂嘴偷笑。在由同学们自然分成的讨论小组里，鲁迅、老舍、郭敬明、韩寒的名字出现率极高。突然，高二七班的郭雅鑫站了起来，他的话让现场瞬间安静。“文学应该顺应潮流，文学应该反应时代需求，”郭雅鑫话锋一转，“那么书本中的经典作品是否存在过时的可能？”

　　“女生喜欢青春文学，男生喜欢福尔摩斯，我觉得这就是经典！”前排一名男同学站起身竖了竖衣领，然后潇洒地坐下。诙谐的动作引来众人大笑。不过他身边的女生立刻反驳，声音不大但很有穿透力：“我认为经典之所以成为经典，是经过时代的验证和历史洗礼的，是文学和文化的结晶。既然它到今天还焕发着生命力，我们就应该很好地接受它，从中得到收益。”

　　在一片争论声中，高二十一班的张丞拿着手里的《红楼梦》直接向老师发问。他觉得阅读这本书存在很多困难——不知道读快一点好还是慢一点好，不知道现阶段在书中该接受什么，不知道阅读这本书侧重点是什么。最后，他苦笑道：“这本书我不喜欢读。是不是只要是经典文学，我们都必须读？”未等老师解答，最后一排的角落里传来了掌声。同学们纷纷回头，发现一个男生涨红了脸。“我父母从书店搬回来很多经典书籍，并且给我布置了读书作业。有的书我很喜欢，可有的书怎么读都读不懂，”他摸了摸后脑勺，“还不如让我做数学题呢！”

　　就在争论陷入白热化的时候，魏老师做了总结性发言。“如果没有缘分，也许就擦身而过了。”他一上来把阅读者与经典作品的关系，比作了一对恋人。新颖的比喻不仅让同学们欣然一笑，还锁定了他们的目光。他接着说：“非专业的读者爱看韩寒，不爱读鲁迅、托尔斯泰，这都很正常。我们不能要求所有人都去读一样的东西，不能勒令一个人去阅读经典。而且经典之中也得选择，你可以选择自己最需要的，也可以选择确实最好的作品。书可以分成三种，一是非常实际、有用的书，它有一个比较直接的作用，比如考研书、律师考试书等；二是为了心灵和情感上交流的书，这种书需要用心来阅读，阅读此类书也是为了情感需要；第三类书则完全是智慧的启迪，它不是为了有用，不是为了有感，相反，阅读这些书是相当‘无用’的，但它会在潜移默化的层次影响你。”

　　新报记者 刘德胜

　　正式开始。看得出精心的安排，朗诵会把获奖作品按照内容分为了两个主题，前者有关读书、有关阅读，后者有关青春、有关生命。

　　四名同学首先上场，他们朗诵的是特等奖作品《夜读生命》。“在静寂的深夜里，将灯调到最小，伴着咖啡升腾起的氤氲热气，捧一本书于膝上，几多探求，几多收获。”美文从高二四班宋佳的口中首先滑落，现场的灯光也暗了下来。屏幕上的文字渐渐淡去，孔子的图像映入眼帘。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志。”宋吉利抒发夜读孔子之情怀，情绪慷慨激昂，好似一把即将离弦的弓。而他的旁边，王思文则是神态怡然，语气和缓，她慢慢读出“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”，力图传达出苏轼的成熟与大度。可以说，整篇散文对于古今中外四名作家的作品体悟，被舞台上四名学生完美“代言”。他们通过各自的处理，让朗诵过程画面感十足，感染了台下的每一位同学。

　　紧接着，高二四班的宋立夫开始朗诵自己创作的《鹰》。这是一篇借助鹰的形象，来展现自由和不屈精神的散文。为了表达鹰的力量感，这位男生把声音尽可能压低，却没有丝毫的不自然。特别是朗诵至“当鹰展开它那巨大的，所到之处日光都会为之遮蔽的双翼席卷天空”时，他的节奏突然变得急促，这使得台下的很多同学不禁挪动了身子。他们感受到这一种真实的压迫感。

　　《菊傲·菊殇》是整场朗诵会最后一个节目。一串萧瑟的古筝弹拨，日本音乐大师久石让的音乐响起，胡一雄和张曼月从舞台两侧慢慢走来。“挥舞利剑，披荆，斩棘。一身傲气，可谓天下无双。手握毛笔，诗情，画意。全身傲骨，可谓无止可境。”男声雄浑有力，女声清脆悦耳，就好似诗歌中展现的菊花的两面——傲骨和伤逝。特别是朗诵至最后一句时，大屏幕上无数菊花瓣，迎风飞舞，飘飘洒洒。沉浸在这美文、美乐、美景的三重享受中，台下的同学们如痴如醉，难以自拔。

　　诗人与诗

　　朗诵我们创作的“经典”
总页数：1   1    
上一篇：宋祖英鸟巢音乐会阵容豪华 明星大腕(组图)   下一篇：宫廷服华美古筝声悠扬 靺鞨绣一天招千人合影
【刷新页>【加入收>【打印此> 【关闭窗>
  
古筝培训|古筝培训班|贵州古筝培训|贵阳古筝培训|陈玉莲官网 © 2008-2010 版权所有 黔ICP备11001193号-1
邮箱:guzhengpx@qq.com 电话:13595081010　 地址:贵州师范大学
技术支持：散客时代
贵公网安备 52010202003923号